Nuevo curso se dictará en los colegios de Perú en 2025: Minedu lo incluye a la currícula tras 40 años

El Ministerio de Educación (Minedu) está impulsando la incorporación de un curso que no se ha impartido como materia específica desde hace 40 años, en la Reforma Educativa del militar Juan Velasco Alvarado. Aunque este enfoque cívico se encuentra presente en la Currícula Nacional de Educación Básica, la nueva organización del curso se orienta hacia un enfoque por competencias, integrando habilidades avanzadas y promoviendo la adaptación a una ciudadanía diversa, así como a los cambios en el ámbito laboral. El objetivo de la incorporación consiste en fomentar el conocimiento y el respeto por la Constitución, además de reforzar los valores cívicos entre los estudiantes.

Autoridades resaltaron la inclusión de este curso después de muchos años, ya que “la etapa escolar es crucial en el desarrollo de la personalidad y el comportamiento de los jóvenes”. También resaltaron la forma en la que los jóvenes, a lo largo de su formación, adquieren valores y conocimientos que influirán en su vida adulta.

¿Qué curso se dictará en los colegios después de 40 años?

El curso de Educación Cívica es el que dictará una vez más y regresará a la malla curricular de los colegios peruanos en el año 2025. Desde Minedu aseguraron que, en este contexto, la reintroducción de este nuevo curso busca fortalecer la identidad nacional y promover una ciudadanía informada.

¿Qué estudiantes volverán a llevar Educación Cívica desde 2025?

La Educación Cívica se reintroducirá en el currículo de secundaria, el tercer nivel de la Educación Básica Regular (EBR) en Perú, con una duración de cinco años. La presidenta Boluarte resaltó la importancia de enseñar a los jóvenes sobre la Constitución y el respeto a la patria, temas que habían sido eliminados de la malla curricular desde la década de 1990. Aunque no se especificó una fecha exacta, se estima que el curso podría integrarse a partir del Año Escolar 2025.

El retorno de la Educación Cívica se enmarca en una serie de reformas impulsadas por el gobierno. A comienzos de 2023, el primer ministro de entonces, Alberto Otárola, ya había propuesto reintroducir esta asignatura como parte de un esfuerzo más amplio para fortalecer la formación académica en los colegios peruanos. La incorporación de esta materia busca no solo enseñar valores ciudadanos, sino también asegurar que los estudiantes puedan vivir en democracia y entender sus derechos y responsabilidades.

Alumnos de secundaria podrán llevar Educación Cívica. Foto: Andina

Ministro de Educación resaltó la inclusión la Educación Cívica

El actual ministro de Educación, Morgan Quero, también ha respaldado esta medida, esto al resaltar que el fortalecimiento de la educación cívica y el amor a la patria es una de las prioridades del gobierno. La ley 31900, promulgada a mediados de octubre de 2023, estableció la inclusión de nuevos contenidos curriculares, entre ellos la Educación Financiera y Derechos del Consumidor, con el fin de preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo actual.

¿De qué trata el curso de Educación Cívica?

La educación cívica es una disciplina fundamental que tiene como propósito enseñar a los ciudadanos acerca de sus derechos, responsabilidades y deberes en el contexto de una sociedad democrática. Su meta es desarrollar individuos conscientes y comprometidos con la participación activa en los asuntos públicos, el acatamiento de las leyes, la convivencia pacífica y la promoción de valores éticos y democráticos. Es a través de la educación cívica que se fomenta la construcción de una ciudadanía informada y comprometida con el bienestar común, contribuyendo así al fortalecimiento de la democracia y al desarrollo de una sociedad más justa y equitativa. Sus características son:

Formación ciudadana: Enseña a los estudiantes cómo funciona el gobierno, el sistema legal, los derechos humanos y las instituciones democráticas.
Participación y responsabilidad: Fomenta la participación activa en la comunidad, como votar, respetar las leyes y contribuir al bienestar social.
Valores democráticos: Promueve principios como la igualdad, la justicia, la libertad y el respeto a la diversidad.
Convivencia social: Enseña habilidades para resolver conflictos de manera pacífica, promover el diálogo y la cooperación entre ciudadanos.
Respeto por las normas y leyes: Subraya la importancia de cumplir con las leyes y normas que rigen la convivencia social, además de respetar las instituciones del Estado.

Minedu anuncia aumento de hasta S/1.040 para docentes de universidades e institutos, ¿cuándo se hará efectivo?

El Ministerio de Educación (Minedu) ha anunciado un nuevo proyecto de ley que propone aumentar la remuneración mensual de los docentes de institutos y universidades hasta 1.040 soles. Esta medida busca reconocer el valioso esfuerzo de los profesores en todo el país. El documento, enviado al Congreso de la República, destaca que Perú cuenta con 104 instituciones de educación superior pedagógica y alrededor de 2.651 docentes, quienes atienden a cerca de 40.327 estudiantes.

Morgan Quero, titular del Minedu, explicó que esta decisión surgió de una reunión entre el premier Gustavo Adrianzén, el ministro José Arista y representantes del Sindicato de Docentes de Educación Superior Pedagógica del Perú (Sidesup). Este incremento en la remuneración refleja un compromiso del Gobierno por valorar el trabajo de los educadores y mejorar las condiciones laborales en el sector educativo.

Minedu anuncia aumento hasta S/1.040 para docentes de institutos y universidades

El Ministerio de Educación (Minedu) ha puntualizado que, durante la gestión de Dina Boluarte, el magisterio nacional ha recibido reconocimientos importantes, como el aumento salarial que supera el 48%.

Adicionalmente, la entidad liderada por Morgan Quero ha informado que el aumento de sueldo de los docentes de institutos y pedagógicos será de 15 soles por hora. De esta manera, la remuneración de los maestros pasaría de 69.37 a 84.37 soles por cada 60 minutos.

De aprobarse la medida, los docentes de educación superior tecnológica tendrían un incremento mensual que oscilaría entre 400 y 1.040 soles conforme a la categoría a la que pertenece. Y su remuneración fluctuaría entre 3.174 y 8.254 soles.

En cambio, la remuneración íntegra mensual de los docentes de educación superior pedagógica se nivelaría hasta el 160% para que puedan percibir aumentos entre 1.514 y 2.624 soles. En este contexto, los docentes nombrados y contratados recibirían hasta 5.399 soles.

Incluso la propuesta del Poder Ejecutivo consideró evaluaciones para medir el desempeño de los profesores, con la finalidad de evidenciar las mejoras en el servicio educativo en beneficio de estudiantes de instituciones y universidades.

¿Cuándo se aumentaría el sueldo de docentes de institutos y universidades?

Los parlamentarios del Bloque Magisterial han señalado que la iniciativa se financiará con el presupuesto del Minedu. Para ello, se destinaría 28.5 millones de soles para el 2024 y 161.6 millones de soles para el 2025.

La medida gubernamental ha indicado que el aumento de sueldo de docentes de institutos y universidades se daría a partir de noviembre del presente año. «Estamos evaluando un aumento en noviembre de 2024, con el presupuesto que vamos a aprobar a través del Congreso de la República. Hay la posibilidad de otro aumento para el próximo año. En ese sentido, las puertas se encuentran abiertas para un diálogo», alegó Morgan Quero, titular del Minedu.

Puntajes del examen de Nombramiento Docente 2024, revisa la puntuación mínima y máxima vía Minedu

El Ministerio de Educación (Minedu) informó que el examen nacional del Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial se dividió en dos subpruebas con un total de 75 preguntas. Los postulantes tuvieron un tiempo límite de 3 horas con 45 minutos para completar la evaluación, lo que permitió medir sus conocimientos y habilidades para acceder a la carrera docente.

Más de 220.000 profesores peruanos rindieron la prueba para conseguir una de las 60.000 vacantes disponibles para el Nombramiento Docente 2024. Este proceso determina que el salario de los pedagogos varía en función de la escala magisterial perteneciente, así como de la cantidad de horas trabajadas y de las funciones desempeñadas.

Puntajes del examen de Nombramiento Docente 2024

El Concurso de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial busca garantizar el nombramiento de docentes que sean capaces de elevar la calidad del servicio educativo en el sector público. Este certamen también establece la relación de postulantes habilitados para la contratación docente durante los periodos 2025 y 2026 en instituciones educativas públicas de educación básica. Incluso el ministro Morgan Quero reconoció que el Perú requiere de maestros calificados que contribuyan al fortalecimiento del sistema educativa del país.

Adicionalmente, el Minedu puntualizó que el puntaje máximo de la subprueba denominada Habilidades Generales es de 50. En cambio, en la subprueba de Conocimientos Pedagógicos, Curriculares y Disciplinares de la Especialidad, se cuenta con un puntaje máximo de 150.

Resultados del examen Nombramiento Docente 2024, consulta el cronograma oficial del Minedu | Sociedad | La República

Puntuación mínima y máxima de Nombramiento Docente 2024

La subprueba de Habilidades Generales evalúa el análisis y comprensión de la información de un texto. También ve la capacidad de construir soluciones y resolver problemas, realizar inducciones y deducciones. Dicha subprueba carece de puntaje mínimo. El Minedu precisó que se debe contar un puntaje máximo de 50 para aprobar el examen. Los postulantes obtendrán 2 puntos por cada respuesta correcta.

Por otro lado, la subprueba de Conocimientos Pedagógicos, Curriculares y Disciplinares de la Especialidad valora la aplicación de principios pedagógicos fundamentales que permiten la construcción del aprendizaje que guarden relación con los enfoques y principios señalados en los documentos curriculares vigentes, entre otros aspectos. En esta subprueba, el puntaje máximo es de 150 y el mínimo requerido debe ser de 84. Cada respuesta correcta vale 3 puntos.

Plazas de Nombramiento Docente 2024

El Ministerio de Educación (Minedu) ha presentado la relación preliminar de las plazas que permanecieron disponibles para el Nombramiento Docente 2024:

Amazonas
Áncash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
La Libertad
Lambayeque
Lima Metropolitana
Lima Provincias
Loreto
Madre de Dios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
San Martín
Tacna
Tumbes
Ucayali

Habrá 80.000 plazas para nombramiento docente hasta 2026 | Sociedad | La República

Más de 220.000 profesores peruanos rindieron la prueba para conseguir una de las 60.000 vacantes disponibles para el Nombramiento Docente 2024. Foto: composición LR

¿La importancia del nombramiento docente?

Mejora de la calidad educativa: el proceso de nombramiento docente asegura que los profesores que obtienen una plaza hayan demostrado un nivel adecuado de competencia y conocimientos. Esto es fundamental para garantizar que los estudiantes reciban una educación de calidad.
Estabilidad laboral: los docentes nombrados tienen una plaza fija, lo que les da seguridad en su empleo y les permite planificar a largo plazo. Esta estabilidad también puede traducirse en una mayor motivación y dedicación al trabajo.
Desarrollo profesional: el nombramiento es un paso importante en la carrera docente, ya que abre puertas para futuras oportunidades de desarrollo profesional, como ascensos y especializaciones. Además, los docentes nombrados suelen tener acceso a mejores condiciones laborales, como beneficios sociales y capacitaciones.
Equidad en el acceso al empleo: el proceso de nombramiento se basa en un concurso público y transparente, lo que busca asegurar que todos los postulantes tengan las mismas oportunidades de acceder a una plaza docente, reduciendo el riesgo de favoritismos y prácticas poco éticas.
Fortalecimiento del sistema educativo: un proceso de nombramiento bien gestionado contribuye a consolidar un cuerpo docente calificado y comprometido, lo que es esencial para el fortalecimiento del sistema educativo en su conjunto.

¿Cuál es el cronograma de resultados del examen Nombramiento Docente 2024?

Según informaciones del Minedu, los resultados de la Prueba Nacional de Nombramiento Docente 2024 serán publicados el próximo 4 de septiembre. Los docentes que participaron en la evaluación podrán consultar sus puntajes a través del portal oficial del ministerio, utilizando su número de DNI y otros datos personales para acceder a la plataforma. Para mayor información ingresa AQUÍ.

Sutep exige que acuerdos con Minedu estén dentro del proyecto de presupuesto 2025

Luego de reunirse con el ministro de Educación, Morgan Quero, el secretario general del Sutep, Lucio Castro, declaró que la única forma de asegurar que los acuerdos a que llegaron este año con el Ministerio de Educación se cumplan en el 2025 es que estén dentro del proyecto de presupuesto del 2025, el mismo que deberá ser entregado por el Ejecutivo al Legislativo el 30 de agosto próximo.

“El 30 de agosto vamos a confirmar si se ha considerado estos acuerdos. También esperaremos la decisión que tome el Consejo de Ministros el miércoles 28 de agosto respecto a nuestras demandas. Si no los considera, el camino a que nos empuja el gobierno es la huelga nacional”, sostuvo Castro.

Refirió que está pendiente el aumento de remuneraciones, el incremento de presupuesto para el sector, el cumplimiento de leyes en favor de auxiliares de Educación y de promotores de Pronoei que siguen recibiendo 500 soles, asi como la situación de cesantes y jubilados. Agregó que estos temas han motivado la huelga de hambre que ha entrado al sexto día con evidente deterioro en la salud de quince maestros, quienes tuvieron que ser evacuados. Castro responsabilizó a Dina Boluarte y al gobierno de lo que ocurra con la salud de los maestros.

En cuanto a la reunión con el ministro Morgan Quero, informó que se ha comprometido a buscar mayor presupuesto para educación. Lucio Castro insistió en que el Consejo de Ministros de mañana miércoles debe ratificar el proyecto de presupuesto 2025. Lo contrario significará que Quero no sabe gestionar ni solucionar problemas y no hay razón para que siga en el sector.

Decididos

En la plazuela San Agustín, los profesores siguen en huelga de hambre. Patricia Monasí Ortiz, del colegio Simón Bolívar de la provincia de Oyón, dijo que entró a la huelga para luchar por sus derechos y los de los maestros de escuelas alejadas que no tienen oportunidad de expresarse. “Ya siento que me falta fuerzas, pero mis convicciones, la solidaridad de mis compañeros y de la gente que viene acá me da energía”, sostuvo Monasí.

Félix Soto Huaringa, de 74 años y 39 de servicio, es un jubilado que se ha plegado a esta huelga porque considera que es la única forma de hacer sentir al gobierno que la pensión que tienen es miserable. “Prefiero morir luchando que vivir percibiendo una pensión de 650 soles. Pido a los congresistas que son maestros, a la presidenta de la República, a los ministros de Educación y de Economía que se sensibilicen con nosotros. También quiero decirles a mis colegas cesantes y jubilados que estamos acá por todos ellos. Me siento casi huérfano, yo quisiera ese apoyo. Sé que con la unidad de todos nosotros vamos a conseguir que la educación se valorice, lo mismo que los cesantes”, señaló Soto.

Comunicado

Por la tarde, el Ministerio de Educación se pronunció a través del comunicado 16-2024-MINEDU dirigido a la opinión pública. Señala que desde 2019 los docentes en la primera escala de la Carrera Pública Magisterial han recibido un aumento de S/1000; de los cuales, S/500 fueron otorgados durante el gobierno de Dina Boluarte.

Tras precisar que el presupuesto 2024 del sector equivale al 4.62 % del PBI del país, afirma que entre julio y agosto se otorgaron 5 beneficios para los docentes: S/232 millones destinados al pago de la compensación por tiempo de servicio (CTS) a 2621 docentes cesantes entre 2022 y 2023. Bono de reconocimiento por ingresar a la Carrera Pública Magisterial en tercio superior, en el último concurso de nombramiento, por S/18 000 para 24 135 docentes.

También menciona la cantidad de S/200 millones transferidos a los gobiernos regionales para el pago de la deuda social, en beneficio de más de 50 000 docentes cesantes, jubilados y trabajadores administrativos del sector, pago que se realizará en las próximas semanas. Agrega S/400 por escolaridad para 72 420 docentes nombrados a partir del 1 de marzo de 2024.

Finalmente, refiere que en agosto se aprobó una bonificación extraordinaria de S/380 para docentes y auxiliares de educación nombrados y contratados en instituciones educativas básicas y técnico-productivas.

Sobre este comunicado, el dirigente de Sutep, Lucio Castro, manifestó que al decir que el presupuesto para educación equivale a 4.62% del PBI el gobierno está reconociendo que no cumple con lo que la Constitución establece, que es 6% del PBI.

Sobre los cinco beneficios otorgados, refirió que el gobierno omite decir que no tenía pensado pagar el bono de S/380 por no estar presupuestado, que se negaba a reconocer la escolaridad de S/400, lo mismo que el pago de CTS de los docentes cesantes. “Lo cierto es que estos temas obedecen a un convenio firmado el 2023. Hoy nosotros estamos batallando por asegurar acuerdos en convenios colectivos que deben ejecutarse en 2025”, declaró el secretario general del Sutep.

Minedu potenciará tecnológico de Chancay para adecuarlo a demandas del megapuerto

El Ministerio de Educación (Minedu) potenciará el Instituto Superior Tecnológico de Chancay mediante la ampliación de su infraestructura y la implementación de nuevas carreras con el fin de adecuarlo a las demandas laborales del megapuerto, que se inaugurará en noviembre de este año y generará 8,500 puestos de trabajo directos.

Para esto, en línea con el Pacto Social por la Educación que impulsa el ministro Morgan Quero, el Minedu trabajará de manera coordinada con el sector privado para adecuar el plan de estudios del instituto tecnológico de Chancay a las nuevas necesidades laborales de la zona y dotarlo del equipamiento necesario.

Con una inversión total de 3,500 millones de dólares, de los cuales ya se encuentran ejecutados 1,400 millones de dólares en su primera etapa, el megapuerto de Chancay se convertirá en el centro de conexión del Pacífico Sur, al atender la carga proveniente del norte, el oriente y la sierra central, y redistribuir la carga de países como Chile, Ecuador, Colombia, Brasil y Paraguay.

Además, tendrá conexión con el puerto del Callao, con la Panamericana Norte y, en el futuro, permitirá la integración con la red ferroviaria de la sierra central y sur de nuestro país y con el desarrollo de la nueva red ferroviaria costera.

Como señaló la presidenta Dina Boluarte en su mensaje a la nación, “en el Perú habrá un antes y un después a partir de la puesta en operación comercial del puerto de Chancay”, y en este futuro la educación técnica tendrá un papel fundamental.

El Minedu continuará fortaleciendo la educación técnica y los institutos tecnológicos, en concordancia con la prioridad asignada a esta educación por el gobierno de la presidenta Dina Boluarte.

Como parte de este objetivo, el Minedu ya ha transferido 143 millones de soles a los institutos tecnológicos y, hasta ahora, ha licenciado a 63 institutos en los que están matriculados más de 27 000 estudiantes.

Shock de inversiones

Esta asignación a los institutos tecnológicos es parte del shock de inversiones de S/7 mil millones que impulsa el Gobierno para avanzar en el cierre de la brecha de infraestructura educativa.

Así, se han destinado S/5 mil 900 millones para construir 75 Escuelas Bicentenario* en Lima Metropolitana y otras 9 regiones del país; S/947 millones para 16 obras de infraestructura educativa en Áncash, Apurímac, Cajamarca, Ica, Lima, Moquegua, Piura, Puno, San Martin y Tacna; S/300 millones para el mantenimiento de más de 55,000 colegios en todo el país y S/200 millones para la construcción de 26 Escuelas Modulares Integrales en las regiones.

Las Escuelas Bicentenario privilegian la secundaria técnica y la formación para el trabajo de los estudiantes que egresan de la educación básica regular.

Este impulso a la educación técnica por parte del Minedu también toma en cuenta la demanda y las oportunidades laborales que generará la ejecución del Parque Industrial de Ancón, que se adjudicará el cuarto trimestre del 2024 y forma parte del hub logístico conformado por el eje Chancay y Callao.

Se estima que el proyecto Parque Industrial de Ancón generará una inversión privada de US$ 762 millones y 35 mil puestos de trabajo directos e indirectos, además de servicios básicos, agua y desagüe, electrificación, telecomunicaciones y fibra óptica.

MINEDU: Ya son 146 profesores separados en Condorcanqui que están implicados en abusos sexuales

El ministro de Educación, Morgan Quero, informó que 143 docentes han sido separados de las aulas de Condorcanqui (Amazonas) por tener antecedentes de casos de abusos sexuales y, en las últimas horas, otros tres profesores de esa provincia fueron apartados preventivamente para proteger a los estudiantes.

“No nos temblará la mano para denunciar y exigir que se aplique la ley con rigor a aquellos violadores que se disfrazan de docentes”, sostuvo el funcionario, quien se presentó ante la Comisión de Educación del Congreso, la tarde del martes, para informar sobre las acciones ejecutadas para garantizar la integridad de los estudiantes en Condorcanqui.

El titular del Minedu, quien el lunes estuvo en el centro poblado Huampami, Condorcanqui, describió las acciones que ha ejecutado su despacho para fortalecer la seguridad de las residencias. Resaltó la conformación de 16 redes de protección comunal y la declaratoria de los padres de familia de Condorcanqui como “protectores de las residencias de estudiantes”.

RESISTENCIAS ESTUDIANTILES
Morgan Quero destacó que se están construyendo tres nuevas residencias estudiantiles en el marco del Plan de Desarrollo Fronterizo Perú-Ecuador y, además, el Vicariato Apostólico de Yurimaguas recibirá subvenciones para atender algunas instituciones educativas en Condorcanqui y otras provincias.

Al responder preguntas de los congresistas, dijo que, efectivamente, las necesidades en las residencias estudiantiles son muchas. Por eso, anunció que ha dispuesto la elaboración de un plan para el cierre de brechas de infraestructura educativa en todas las residencias estudiantiles del país, de tal manera que, a partir de ese documento, se puedan gestionar los recursos necesarios para una atención integral.

Indicó que se ha enviado más de tres toneladas de ayuda humanitaria a Condorcanqui, que consiste en camarotes, mesas, sillas, enseres de cocina, material deportivo, vestimenta para niñas y niños, pizarras acrílicas, kit de aseo, cuadernos, libros en idioma awajún, entre otros.

En otro momento, el ministro aseguró que los docentes separados por acusación o sentencia “ya no pueden regresar a dictar clases en los colegios del Perú”.

“Estamos bloqueando a través de medidas administrativas, a través del sistema de información del Ministerio de Educación. Vamos a evitar que puedan ser reincorporados por una contratación en donde se requieren maestros”, precisó.

En Condorcanqui se han reportado más de 500 violaciones a niñas awajún.